månadsarkiv: februari 2016

Klockan, tid och beräkning av tid…

Hej!

Under denna vecka kommer vi att repetera och träna vidare på klockan, både analoga och den digitala.

Det handlar inte bara om att kunna läsa av klockan utan även räkna ut hur lång tid det är mellan olika klockslag.

I skolan kommer vi öva både i häften, med hjälp av 10monkeys.com och i hemuppgift har eleverna uppdrag på nomp.se

Här lägger jag upp en film som en introduktion om klockan, kanske är det någon som behöver fräscha upp minnet och även få språket med.

Målet i veckan är att kunna hela analoga klockan, hel, halv, kvar över, kvart i, 20 över, 20 i, 10 över, 10 i….

Jag är härligt förälskad💕

Ja…i att undervisa, att få vara med och se styrkor och outnyttjade egenskaper få blomma ut i värme och samförstånd i lärandet #tillsammans!

Det är inte många gånger per vecka som jag får möjlighet att på allvar kunna ta ett steg tillbaka en längre tid och bara insupa det fantastiska som sker inne i vårt rätt så begränsade och trånga klassrum, men igår..då var det magiskt!

I över en timme per halvklassgrupp fick jag beskåda, njuta av och inspireras av det som står i syftet för svenskämnet i vår läroplan, nämligen detta:

”Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.”
”Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer.”
”I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.”
”Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om svenska språket, dess normer, uppbyggnad, historia och utveckling samt om hur språkbruk varierar beroende på sociala sammanhang och medier.”

”På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om och tilltro till den egna språkliga och kommunikativa förmågan.”



  
  
 Här skapas 12 olika berättelser, scenerna byggs upp och fotas och vi följer kunskapskravets disposition: en tydlig början, handling och slut. detta blir mycket konkret när barnen får bygga upp 3 scener, en med en början, en med mitten och slutligen en scen för avslutning.

Under nästa vecka kommer vi att skriva ner dessa historier och jag längtar verkligen efter att få visa er resultatet.

Efter en timme var barnen rätt så slut…det fanns tid över att läsa i deras böcker, som de vanligtvis brukar bli glada över att få göra…men vi skrattade när vi insåg att ingen kunde hitta koncentrationen till att läsa…huvudet var inte redo för ytterligare en berättelse…några undrade om de fick välja stillhet och avslappning istället och andra ville rita..och jag…jag bara fortsatte att mysa…

Lyllo mig!

Love is in the air part two

I morse var det dagsfärska andra gruppen att ha engelska. Självklart fick även de göra Valentinescards och glädjen var stor när de fick läsa och förstå vad deras kompisar hade valt att skriva om dem.

I båda grupperna gjorde vi ett gemensamt ordsamlande på tavlan och vi tänkte på vår student som varit hos oss vid två tillfällen. Det är alltid lättare att utgå från en man känner när det är dags att hitta positiva ord och fraser, än att ha en fiktiv person.

Självklart fotade vi tavlan med hjärtat till Julia och smsade över till henne.

Så här glad blev hon:


Härligt med sådan fin återkoppling!💕



  
  
  

Love is in the air

Veckans engelska gick i vänskapens och kärlekens tecken.

Vi samlade ord som talar om hur något eller någon är…adjektiv. Nu skulle barnen få göra sina egna alla hjärtansdag kort som jag fick inspiration till utifrån ett tips från Facebook.

När barnen hörde att de skulle göra 14 kort började de flacka med blicken och trodde nog att jag blivit mer än nådigt tokig men efter instruktionen var alla igång…vi hade en hel Valentinesdaycardmakingfactory😉

Pirret i magen hos barnen nästan hördes när deras eget kort kom tillbaka efter att ha fått vara runt hos alla i gruppen och fått ett varmt och uppåtpuffande ord.

Ren glädje 💕❤️💕


  
   
  
  
   Lektionen avslutades med denna film och sång:

Lär-lego och fantastiska barn, en finfin kombination!

Tisdagmorgon och sömndruckna elever mötte mig i korridoren..

”Ska vi fortsätta sortera lärlegot idag, fröken” sa en av eleverna och när jag svarade ”ja” på frågan var det ett glatt och högt yes-vrål från de elever som var närvarande…och jag kände att det här skulle bli en av de bättre dagarna.


  

Samarbete, lyssnarförmåga, kommunikation, kategorisering, sortering, analyser och en massa tålamod ledde till en språkkavalkad där bara själva öppnandet av påsarna skapade en wow-känsla! Upptäckandet av alla spännande figurer, häftiga detaljer och annan rekvisita stod nu i fokus. Och då….fick barnen uppgiften att pp 12 minuter skapa en miljö, med karaktärer och en händelse…vad tror ni hände ???

Ni får helt enkelt ha koll på nästa uppdatering från ugglornas näste, med de klokaste ugglorna i stada!