Kategoriarkiv: SO

Stadsvandring-på cykel genom ett sommarvackert Umeå

Den varmaste dagen i Umeå (28grader) var det dags för klassens stadsvandring med cykel genom ett sommarvackert Umeå. Under ett par veckor har barnen i grupper arbetat med några intressanta platser runt Umeå och läst texter, sett på bilder, källkritiskt analyserat, skapat texter och tränat för att sedan när vi kommit fram till ”deras” sevärdhet kunna hålla en redovisning för sina klasskamrater. Det har varit en riktig utmaning då de texter vi hittat varit skrivna för vuxna fyllda med svåra ord men då vi tränat mycket på detta, gjort och hållit egna Grej of the day-presentationer för klassen, lyckades våra elever riktigt riktigt bra med sina utmaningar!

Här nedan är fösta stoppet….haha, nä det var bara så att en elev glömt ta med sig sin skateboard för eftermiddagens skate-park…så vi stannade förståss så att han fick hämta den vi cyklade förbi hans hus.

Första stoppet – Norrlands Universitetssjukhus! Här berättar Ville, Rami och Silas för oss om en av Umeås största arbetsplatser.

Andra stoppet – Umeå universitet, där Ellen, Bawan och Elias berättade spännande fakta för oss.

Väl framme vid Västerbottens museum tog vi en liten paus för att se oss omkring och leka litegrann…det finns alltid tid för lek=)

Då vi arbetat tidigare med skola förr var det spännande att se det gamla skolhus som finns här på Gammlia som hör till Västerbottens museum. Edgar och Abdul berättade om Västerbottens museum.

Väldigt spännande att titta in….”fröken där inne bor lärarinnan! ”

Vilken tur vi har som fick ett sådant fantastiskt väder…..

Vi är många….ett väldigt långt fordon som måste vänta in varandra när vi ska korsa stora vägar.

Nu har vi tagit oss till det vackra bildmuséet som ligger längs Umeälven. Ida, Alaa och Xayaad berättar bl a att det är 36 m högt!

I Döbelns park är det dags för lunch innan Arvid och Carl-Gunnar berättar om krigsherren von Döbeln.

Mitt emot parken ligger Scharinska villan som Basma och Bella berättar om. Tilda har varit med och jobbat i denna grupp men hon kunde inte vara med på redovisningen.

Här får vi reda på spännande saker om Umeå Stadskyrka.

Vi var tvungna att gå in för att det var helt enkelt för varmt och nu orkade vi nästan inte med några fler sevärdheter….vi vuxna tog beslutet att efter ”Väven” – Umeås nya kulturhus, avsluta denna delen av dagen för att orka med BELÖNINGEN!!! Belöningen efter att ha kämpat klart med alla nationella proven!

Besök i parkourparken och…..

…skateparken!

Morgonen därpå orkade vi lyssna på de fantastiska redovisningarna som de grupper som inte hanns med under gårdagen. Spännande fakta och kuriosa!

 

Kartor – kan vara skattkartor…

Vid nästa tillfälle fick barnen stifta bekantskap med orienteringskartan över skolgården och uppmärksamma barn listade ut att det var en gammal karta då varken ute-pingisbordet, lekförrådet eller baracken fanns utritat.

Uppgiften var nu att två och två rita ut en väg till en skatt som de sedan skulle gömma och låta kompisar leta upp den genom att följa deras karta. Vilken respons och direkt feedback på barnens nyvunna kunskap – samtalen efteråt var otroliga och det var många stjärneögon som tändes då de upptäckte att de både kunde läsa någon annans karta och leda kompisar rätt genom att rita en egen karta.

Nu var det dags för barnen att ge sig på kartan som är över bostadsområdet då nästkommande idrottslektion var att orientera i närområdet.

Uppgiften blev då att utifrån kartan ta sig från skolan till olika ställen i närheten genom att använda sig av instruera andra med hjälp av ord och begrepp som väderstrecken och teckenförklaringarna som finns på kartan.


  
  

Fredrik och barnen tog utmaningen på allvar och utrustade med både karta och tidtagarur – för att stödja upp tidsuppfattningen – och lättare kunna disponera tiden de hade på sig, så genomförde klassen denna orientering med bravur!

Ett härligt elevaktivt tema som var viktigt på riktigt!

Kartor – så mycket mer än en bild

Det var dags för idrotts-Fredrik att starta med orientering i vår klass och för att barnen skulle få en mer övergripande förståelse och introduktion till vårt nästkommande tema – världen,  så bestämde vi oss för att använda oss av flera lektioner och delar för att skapa samband och djupare förståelse hos barnen.

Så här jobbade vi med kartkunskapen

Då vi fokuserat mycket på vår Grej of the day-karta startade vi projektet med att resa till populära ”grejer” m h a google earth, barnen kom ihåg hur vi i ettan sökte reda på vår vänskapsklass i den svenska skolan i Riyadh, Saudiarabien. Nu besökte vi bl a Kinesiska muren, Burj Kahlifa, Taj Mahal och Sofiehemsskolan. Intresset var nu väckt!

För att tydliggöra vad en karta är lät vi barnen få skapa ett ”landskap” på sitt arbetsbord, mha olika pryttlar (figurer, linjal, sudd so-boken) för att sedan rita av detta uppifrån. Detta uppskattades mycket av barnen som sedan fick titta på varandras kartbilder och se om det stämde med verkligheten.